Кинооператорские курсы для абитуриентов
Спокойная, строгая и индивидуальная работа над творческой папкой, билетами по теории и основами операторского мастерства.
Спокойная, строгая и индивидуальная работа над творческой папкой, билетами по теории и основами операторского мастерства.
Образование: Год учился в СПбГИКиТ, затем перепоступил во ВГИК и закончил мастерскую Алисова В. В. и Любшина Ю. С.
После выпуска недолгое время работал вторым оператором, позже ушёл в преподавание и научную деятельность. Сейчас учусь в аспирантуре и продолжаю поддерживать связь с операторами-практиками, к которым стараюсь отправлять своих учеников для получение опыта и практических знаний.
Три года работал в приёмной комиссии ВГИКа. За это время успел увидеть вступительные изнутри — не как абитуриент, а со стороны мастеров и администрации.
В работе ставлю акцент на наблюдательность, терпение и развитие собственного визуального языка. Хороший кадр — это хороший кадр. У него нет чётких определений и правил, поэтому его так сложно добиться. Все, кто говорят обратное, обычно просто не умеют снимать. Самая сложная часть подготовки — убрать шаблоны и мусор из головы, научить человека думать самостоятельно.
Встречи проходят раз в неделю.
Если ты в Москве, занятия проходят очно — в тихой кофейне или другом спокойном месте с большим столом и розеткой.
Если личные встречи невозможны, занимаемся онлайн. Для этого я использую Контур Толк — платформу, которая обладает нормальным и стабильным качеством изображения (без сжатий и артефактов), что критично для работы с визуальным материалом. По необходимости подключаемся к онлайн-доске для черчения или проговаривания конкретных деталей. Контур Толк ещё удобен тем, что можно установить его на компьютер как приложение, либо заходить через веб-версию для браузера.
Каждое занятие строится по примерно единой, но гибкой схеме:
Ученик отвечает на билет по теории фотографии или физике.
Мы смотрим новые снимки, оцениваем их соответствие формату творческой папки. Новые снимки можно загружать в индивидуальную папку в гугл-диске. В своём аккаунте я создаю новую папку и передаю ссылку ученику для общего использования.
В зависимости от настроения друг друга мы обсуждаем просмотренный фильм, разбираем конкретного фотографа или оператора, слушаю доклад ученика или проверяю какое-нибудь дополнительное задание.
Оптимальный ритм для просмотра фильмов — 2–3 картины в неделю. На занятиях обсуждаем визуальные решения: камера, свет, композиция, ритм, монтаж. Задача — научиться говорить, что будет очень полезно на третьем туре. Свой список фильмов у меня есть. Он характеризуется яркой операторской работой и вероятностью обсуждения фильма на третьем туре. Например, могут спросить кто твой любимый оператор. В запасе лучше иметь несколько фамилий, обязательно из советского периода и парочку из современного кинематографа.
Каждое занятие заканчивается игрой в угадайку, где проверяем какие картины из предоставленного списка ученик смог выучить (списков картин много, а в каждом из них примерно 100 картин, где-то меньше, где-то больше). Это полезно как для подготовки к третьему туру, так и для развития визуального вкуса. Ты сам в какой-то момент заметишь, как та или иная картина начинает положительно влиять на твой визуальный уровень фотографии.
В конце занятия я формулирую домашнее задание на неделю, с которым, как мне кажется, ученик точно успеет справиться. Также практика показывает, что все первые занятия проходят примерно одинаково, а затем работа с каждым учеником приобретает индивидуальный характер.
Главное — стабильный ритм занятий и самостоятельная работа между ними.
Каждое занятие мы начинаем с прогона теории. То, как это проходит вживую, можно посмотреть на видео.
Перед ответом у абитуриента есть полчаса, чтобы подготовиться и написать билет. На самом экзамене времени будет меньше и вопросов больше, но сейчас мы тренируем точное воспроизведение материала.
Хочу отметить, что Вероника практически дословно воспроизводит текст оригинального билета. Так же выстроен и её конспект: все пункты ответа, формулы, иллюстрации. Если ученик что-то упускает, я задаю наводящие вопросы.
В конце ответа я обычно добавляю каверзные вопросы на логику и понимание (в этом примере их нет, т.к. сложные моменты мы разобрали в предыдущий раз).
В каждом билете есть дополнительный материал, с которыми частично связаны дополнительные вопросы. Это приучает абитуриента не ограничиваться одним источником, а переходить по ссылкам, а затем и самостоятельно искать расширенную информацию для более глубокого погружения в тему.
Мы не знаем заранее какие вопросы будут задавать на втором туре, но свободное владение темой может тебя спасти.
Для того, чтобы договориться о первом занятии напиши мне в телеграм. Там же могу ответить на все твои дополнительные вопросы.
Telegram: @kino_kaynov